“我是一个差生,连自己也讨厌自己……”这篇杭州小学生作文

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“我是一个差生,连自己也讨厌自己……”这篇杭州小学生作文

  “如此的老师,好吗?”昨天,有热心家长给钱江晚报记者发来一篇小学生作文。

  在这篇作文里,小作者自称是“要长相没长相,要纪律没纪律,要成绩没成绩的令人讨厌的差生”,却非常幸运地遇到了一位“大仙”,于是“有着‘特殊名气’的我,在仙气的熏陶下,也变得更有活力了。 命运也固然而改变。 在我犯错时,您对我吹一口仙气,让我明白事理,分清是非……”  有这样神通的“大仙”,到底是何来历?先来看看这篇作文《感谢您,大仙》:  原来,所谓“大仙”,正是这个自认为是“差生”的小朋友的班主任!在孩子写的每段话后面,这位班主任都有详细批注:  《感谢您,“大仙”》  我是一个要长相没长相,要纪律没纪律,要成绩没成绩的一个令人讨厌的差生。

一天到晚不是惹出如此的苦恼确实是那样的苦恼。

谁都讨厌我,连我自己也讨厌自己。

  班主任评语:虽有些习惯不太好,但你很可爱,因为你很老实以后。

  在过去里,跟同学产生矛盾时,无论是有理还是没理,永久差别多上错的那一方。

从而我就变成爱捣乱的捣蛋鬼。   班主任评语:这种麻烦,老师小时候也尝过。   突然有一天,天神下落了一个“大仙”落临在我们班。 从此我们班的孩子个个都变得仙灵仙气了。 有着特殊名气的我,在仙气的熏陶下,也变得更有活力了。

命运也固然而改变。

  班主任评语:太好了!你的改变还会越来越好呢!  在我犯错时,您对我吹一口仙气,让我明白事理,分清是非。 感受到那份暖暖的仙气慢慢流到我的心田,顺便种下了一颗自信心。

当您每次鼓舞我的时候,有一股爱的力量正悄悄推动着我前进的步伐。

  班主任评语:有了自信,有了爱,生活就充满阳光!  您让我深深体味到享受荣誉的幸福,也让我明白了学习是改变命运的途径。

感谢您,“大仙”!  这个把班主任比作“大仙”的灵巧鬼,是市安吉路实验学校四年级学生亮亮(化名)。 而他笔下的“大仙”,正是自己的班主任兼语文老师刘发建。   “这是我本周一课堂布置的一篇随堂作文,要求学生们在40分钟内,以‘谢谢你,XXX’为主题,写一篇300-500字的作文。 ”刘老师告诉记者。   在刘老师看来,亮亮是个很有灵气,并能用独特视角去观看生活的男孩。 在作文里谢谢老师、谢谢家长的有特别多,但亮亮却在作文里写下了自己遇到班主任后的不断成长以及心路历程。

虽然字迹不太工整,但整篇作文格式准确,没有错别字,文笔流畅,语言真挚,具有打动人心的力量。

  刘老师看到作文时,第一眼就被开头触动了。 “我是一个要长相没长相,要纪律没纪律,要成绩没成绩的一个令人讨厌的差生。

一天到晚不是惹出如此的苦恼确实是那样的苦恼。

谁都讨厌我,连我自己也讨厌自己。

”刘老师认为,学生在作文中写出的这些心声,确实是一只蒙羞的天使,从心底里发出的召唤。

  在这篇作文下方,刘老师特意写了一长段评语:“你这可爱的孩子,读你的作文,是刘老师最幸福的事情,你原本确实是一个天使,过去是一只折翼的天使,将来定是一只发光的天使!”  刘老师告诉记者,自己本学期才开始做亮亮的班主任,虽然两人接触惟独3个多月,但在他看来,亮亮并不是个“要啥没啥”的学生。   “一开始和亮亮打交道时,他的确算淘气的,特别好动,上课容易走神,作业有时也不按时交。 但我过了一段时间发觉,他不是不听话,不过好奇心和好动性很强,再加上思维非常活跃,不是传统意义上的‘乖’孩子。 ”  面对如此有灵气的孩子,刘老师向来在思考,怎样引导他们进展,而不是在课堂上一味打压。 最后得出的结论是:别管是教师还是家长,都要尊重孩子的天性、鼓舞孩子,给孩子自信感;教师更要以课堂质量吸引孩子,赤子之心,真诚相待,而不是靠权威和课堂纪律“操纵”他们。   从一年级开始,亮亮对学习就慢慢失去了积极性,经常不交作业,还经常顶撞老师。 但这个学期还没过完,亮亮和以前已判若两人,积极性高了特别多,不但肯写作业,还会在周记里反省自己犯下的错误;之前宁愿留堂也不肯订正的错题,如今也接受当天订正完。

  说起亮亮的转变,刘老师很高兴:“我不是什么大仙,也吹不出什么仙气。

不过从孩子闪亮的眸子里,看到了他对信任,成长和爱的渴望。 ”小编推荐:af文章网,分享,更多经典美文摘抄访问:。

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